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Chut ! Je rêve avec Schubert CD

Editeur 

France : Pias , 2022


Après le succès du disque Je m'endors avec Beethoven édité en 2020 et vendu à près de 10.000 exemplaires dans les maternités de France, René Martin, le directeur du festival La Folle Journée de Nantes a souhaité concevoir un disque autour de Schubert destiné aux touts petits... Un disque avec les oeuvres les plus douces, calmes et apaisées du compositeur viennois : moments musicaux, landler, impromptus, etc...
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J'apprends à lire avec Tom et Suzi Texte imprimé : Pédagogie Montessori

Editeur 

Ivry : Nathan , DL 2021


Fidèleau principe de Maria Montessori "aide-moi à faire seul", ce livre de lecture propose d'apprendre à lire ses premiers mots et ses premières phrases à travers les histoires tendres et drôles de Tom et Suzi. Il s'adresse à l'enfant qui sait déjà lire les lettres et a eu le déclic de la lecture (il comprend que "t" et "a" font "ta". Pas à pas, il lira et comprendra ses premières histoires, pour son plus grand plaisir !
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9 histoires de Tom et Suzi à lire tout seul Texte imprimé : Niveau 1 : lecture phonétique

Editeur 

Paris : Nathan , DL 2023


Des histoires que l'enfant peut vraiment lire seul : les toutes premières lectures. Fidèles à la pédagogie Montessori, ces histoires de Niveau 1 utilisent des mots entièrement phonétiques et des phrases courtes pour que l'enfant prenne confiance et dise : " je sais lire tout seul ! ". On retrouve Suzi et Tom dans 9 histoires tendres et pleines d'humour : La botte de Suzi La tortue de Papi Il y a trop de bruit Berk Le drone La nuit de Mina Abracadabra Suzi dessine Le carnaval Des premières lectures accessibles aux enfants dès 4 ans
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La nuit de Mina Texte imprimé : 3 histoires pour débuter dans la lecture. Niveau 1 lecture phonétique

Editeur 

Ivry cedex : Nathan , DL 2020


Fidèle au principe de Maria Montessori "aide-moi à faire seul", ces trois histoires tendres et drôles de Tom et Suzi s'adressent aux enfants qui font leurs premiers pas dans la lecture. Elles utilisent des mots très simples, phonétiques et des phrases courtes pour que l'enfant prenne confiance et puisse dire : "Je sais lire tout seul ! ".
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