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Il me cherche ! : comprendre ce qui se passe dans le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans

Editeur 

Paris : Marabout , 2015


Un guide pour que les parents apprennent à comprendre leurs enfants, entre 6 et 11 ans, et identifient les raisons pour lesquelles ils peuvent manquer de confiance, se montrer difficiles à table, avoir besoin de liberté ou au contraire de se réfugier dans les bras de leur mère. Electre 2016
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Un poney pour être grand : Psychopédagogie du jeune enfant

Editeur 

Paris : Belin , 2004


L'auteure, éducatrice spécialisée et cavalière, a mis en place des cours d'équitation sur des poneys pour des enfants dès 18 mois. Elle témoigne ici de cette expérience de bébés cavaliers, expérience dont elle a tiré une pédagogie de la réussite, qui donne aux tout-petits les moyens de l'indépendance.
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Pères solos, pères singuliers ?

Editeur 

Paris : Albin Michel , 2010


La catégorie des pères seuls (veufs, divorcés et autres) émerge : à partir de témoignages de pères et d'enfants, mais aussi de mères, de magistrats et d'avocats, sont posées les questions de l'autorité, de la tendresse, de la part maternelle dans le rôle parental, de la parentalité en solo et des a priori sociaux et culturels, de la relation père-enfant au sens large.
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L'éducation positive au quotidien Texte imprimé

Auteur(s) 
Editeur 

Paris : Ideo , 2021


Votre enfant fait une crise parce que vous lui avez retiré son jouet ? Il ne veut pas aller au lit et les nuits sont cauchemardesques ? Il refuse d'obéir, vous ment ou ne veut pas faire ses devoirs ? Pas de panique ! Une méthode permet de retrouver la sérénité : l'éducation positive. L'auteur donne toutes les clés de cette méthode qui consiste à être bienveillant avec son enfant sans pour autant être laxiste.
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Comprendre votre enfant de 3 ans à 6 ans

Editeur 

Paris : Albin Michel , 2001


Aborde les années cruciales que sont celles du passage du tout-petit à l'écolier, avec l'ouverture sur le monde extérieur, à travers des réponses aux questions sur l'évolution de l'enfant, étape par étape : Que pense l'enfant ? Quelles sont ses émotions ? Comment communiquer de la meilleure manière avec lui ? Quand et comment intervenir ? Quand faut-il respecter son besoin d'agir par lui-même ?
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Enfants de survivants : la transmission du traumatisme chez les enfants des Juifs survivants de l'extermination nazie

Auteur(s) 
Editeur 

Nouv. éd. : Paris : O. Jacob , 2005


A partir d'une quarantaine d'interviews d'enfants de juifs survivants, ce livre montre qu'il est possible à ces enfants, grâce aux méthodes d'ethnopsychiatrie, de reprendre leur place parmi les vivants, après avoir décrit précisément ce qu'on appelle le syndrome du survivant.
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Il est permis d'obéir : l'obéissance n'est pas la soumission

Auteur(s) 
Editeur 

Paris : Albin Michel , impr. 2009


Se fondant sur une série d'exemples, D. Marcelli distingue autorité et autoritarisme, pouvoir et contrainte, obéissance à l'autorité et soumisson à un pouvoir par la contrainte ou la séduction. Il explique ainsi que l'autorité véritable s'établit sur une relation de confiance. Il fournit ainsi des conseils sur l'éducation des enfants et des adolescents.
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Naître prématuré : Le bébé, son médecin et son psychanalyste

Auteur(s) 
Editeur 

MONTROUGE : Bayard Jeunesse , 2013


L'avancée des techniques comme la procréation médicalement assistée ont révolutionné les services de néonatologie ces dernières années : le nombre de naissances prématurées n'a cessé d'augmenter, en même temps qu'il devenait possible de sauver des vies auparavant condamnées. Mais au-delà de ces faits, que sait-on de ces bébés, de leurs compétences, de leur sensibilité, de la construction de leur subjectivité pendant ces mois où ils se trouvent suspendus à une machine, des liens qu'ils tissent avec leurs parents comme avec les soignants ?
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Au secours, mon enfant rame à l'école ! : accompagner ses premiers apprentissages

Auteur(s) 
Editeur 

Paris : Eyrolles , 2014


La psychanalyste décrit le développement cognitif et psychologique des enfants en âge scolaire et les raisons des difficultés comportementales et scolaires. Après avoir identifié les sources psychologiques de blocages, elle propose des jeux et activités pour suivre un programme quotidien de soutien sur une durée de trois mois.
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L'enfant au coeur du conflit familial

Editeur 

Escalquens (Haute-Garonne) : Dangles , 2013


Une psychologue clinicienne présente les différentes situations familiales à risques pour un enfant : violence physique ou verbale, alcoolisme des parents, conflit larvé dans le couple, parent pervers narcissique, parent surinvesti, parent absent ou infantile, séparation du couple, recomposition de la famille, etc.
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