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Votre recherche a retourné 452 résultat(s)

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L'éducation musicale en Côte d'Ivoire : histoire, pratiques, démocratisation

Auteur(s) 
Koffi, Gbaklia Elvis
1959
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book It + Janvier 2006


Bref historique de l'enseignement musical en Côte d'Ivoire. Analyse des aspects tels que l'impact des politiques éducatives sur l'enseignement musical et les pratiques pédagogiques d'éducation musicale pour mettre en perspective la notion de formation, facteur de démocratisation de l'enseignement de l'éducation musicale dans le système scolaire ivoirien.
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Le corps qui pense : étude sur les tensions musculaires non fonctionnelles chez l'interprète musical

Auteur(s) 
Nuti, Gianni
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book It + Février 2006


Musicien et docteur en psychologie de la musique, G. Nuti traite d'un problème récurrent dans l'apprentissage instrumental et l'exécution musicale, celui des tensions musculaires non fonctionnelles (TMNF) qui se manifestent au cours du jeu instrumental et qui provoquent des crampes, des douleurs et diminuent les performances du musicien à son insu.
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Art, éducation, postmodernité : les valeurs éducatives de l'art à l'époque actuelle

Auteur(s) 
Boudinet, Gilles
1956
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book It + Janvier 2006


Cet essai s'interroge sur la finalité de l'apprentissage de l'art en régime postmoderne. La postmodernité s'entend comme période suivant la modernité, c'est-à-dire après les années 1970. Il s'agit de repérer les principes propres à l'esthétique de la modernité afin de les confronter à des réflexions sur la post-modernité et de mettre en lumière leurs éventuelles mutations.
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Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fous !

Auteur(s) 
Davidenkoff, Emmanuel
1969
Editeur 

Paris : OH ! éditions , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Société Nouvelle Firmin-Didot + Août 2006


Ecrit par un spécialiste de l'éducation en France, le livre est une polémique sur les absurdités du système scolaire notamment au collège. Sur le ton de l'ironie, l'étude des programmes scolaires dans sept disciplines révèle les incohérences et les contradictions du système.
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Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fous !

Auteur(s) 
Davidenkoff, Emmanuel
1969
Editeur 

Paris : Ed. de Noyelles , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Société Nouvelle Firmin-Didot + Août 2006


Ecrit par un spécialiste de l'éducation en France, le livre est une polémique sur les absurdités du système scolaire notamment au collège. Sur le ton de l'ironie, l'étude des programmes scolaires dans sept disciplines révèle les incohérences et les contradictions du système.
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L'agenda 21 : pour un établissement éco-responsable

Auteur(s) 
Serre, Nelly
Editeur 

Paris : Hachette Education , 2006 ; 27-Evreux : hérissey + Juin 2006


Un rappel de la genèse et de la généralisation de l'éducation à l'environnement pour un développement durable dans l'Education nationale, suivi d'une démarche pour inciter les personnels des établissements à adopter des démarches écologiques. Propose des outils méthodologiques, des pistes d'action concrètes et des témoignages.
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Les programmes scolaires au piquet : du primaire au lycée, des maths au français

Editeur 

Paris : Textuel , 2006 ; 27-Evreux : Hérissey + Août 2006


Un guide critique des programmes scolaires tels qu'ils sont diffusés aux enseignants par le Ministère de l'éducation nationale, par matière et par section. Un collectif de professeurs en analyse le contenu pour comprendre les principes qui président à l'éducation des enfants, et les compare à ceux datant d'il y a 30 ans pour montrer le renoncement aux savoirs qui les caractérisent selon eux.
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Apprendre et enseigner la musique : représentations croisées

Auteur(s) 
Regnard, Françoise
Cramer, Evelyn
Lammé, Alain
Journées francophones de recherches en éducation musicale
2001
Journées francophones de recherches en éducation musicale
2002
Centre de formation des enseignants de la musique
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2003 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Juillet 2003


Interroge l'art musical à travers la pratique pédagogique et en suggérant de nouvelles pistes pour l'éducation musicale, de nouvelles voies pour les formateurs et les étudiants dans ce domaine.
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Vers une épistémologie des savoirs musicaux

Auteur(s) 
Leroy, Jean-Luc
1961
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2003 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Juin 2003


Analyse, à partir de Les formes de la musique d'André Holdeir, en quoi la musicologie épure le phénomène musical et le réduit à un objet sans dimension temporelle et sans dynamique, et en quoi elle est le produit d'un système de penser. Propose une étude critique et épistémologique de ce phénomène, puis les fondements d'une théorie abordant la musique d'un point de vue dynamique.
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Qu'apprend-on à l'école élémentaire ? : 2003-2004 les programmes

Auteur(s) 
Ferry, Luc
1951
Darcos, Xavier
1947
France, Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche
Editeur 

Nouv. éd. : Paris : XO , 2003 ; 27-Evreux : Hérissey + Juillet 2003


Explique aux parents ce que leurs enfants apprennent à l'école maternelle et à l'école primaire, du CP au CM2. Apporte des réponses aux questions les plus fréquentes sur les programmes, explique le contenu de chaque matière et fait la liste des acquis obligatoires.
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Qu'apprend-on à l'école maternelle ? : 2003-2004 les programmes

Auteur(s) 
Ferry, Luc
1951
Darcos, Xavier
1947
France, Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche
Editeur 

Nouv. éd. : Paris : XO , 2003 ; 27-Evreux : Hérissey + Juillet 2003


Explique aux parents ce que leurs enfants apprennent à la maternelle. Apporte des réponses aux questions les plus fréquentes sur les programmes et fait la liste des acquis obligatoires à la fin de chaque section.
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L'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle

Auteur(s) 
Giust-Desprairies, Florence
1950
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2005 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Juin 2005


Etude issue d'une analyse psychopédagogique en 1984, du projet éducatif d'instituteurs d'une école nouvelle, l'Eau vive. L'auteure retrace l'histoire de cet établissement créée en 1946 et étudie ses fondements imaginaires. Elle poursuit avec une étude de l'imaginaire collectif et des représentations de ces instituteurs qui les guident dans la mise au point de projets et de méthodes pédagogiques.
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