Une école sans échec Texte imprimé : L'enfant en difficulté et les sciences cognitives
Editeur
Paris : Odile Jacob , DL 2013 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : CPI Firmin Didot + Juin 2018
Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer, est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents. Heureusement, l'échec scolaire n'est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd'hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté, grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.